¿Qué fue del artículo 29 de la nueva LOCTI?
Este viernes es 30 de septiembre. Según el calendario, es el último día del tercer trimestre del año.
¿Qué tiene de particular esa información?
Según el artículo 29 de la LOCTI aprobada el 16 de diciembre de 2010, “Quienes opten a acceder a los recursos provenientes de los aportes a la ciencia, tecnología e innovación deberán presentar dentro del tercer trimestre de cada año un plan anual de inversión en ciencia, tecnología e innovación para el año siguiente, contentivo de los proyectos previstos para el siguiente año, en concordancia con las áreas prioritarias y parámetros establecidos por la autoridad nacional con competencia en materia de ciencia, tecnología e innovación y sus aplicaciones”
Hasta el momento de escribir esta nota, no obtuvimos información oficial de ninguna índole en torno al cumplimiento de este artículo de la ley por parte de las empresas interesadas en obtener recursos LOCTI para sus proyectos. No hay información acerca de nuevas convocatorias, no hay reglamento aprobado y promulgado aún, incluso, el formato para formular proyectos LOCTI ya no se puede obtener en la web oficial.
Nuestra labor siempre ha sido apoyarles en cuanto a apropiarse del conocimiento y habilidades necesarias para avanzar en el desarrollo de actividades enmarcadas en la ciencia, la tecnología y la innovación, y especialmente servir de facilitadores en ese proceso de cara a los formatos, reglas, instructivos, instrumentos, etc., surgidos de las instancias oficiales.
Sin embargo, en este momento, si bien estamos disponibles y dispuestos para seguirles apoyando en cuanto al manejo adecuado de las nuevas herramientas, no contamos con ninguna información en cuanto a plazos, fechas y temas a abordar, que tanto nos han preguntado en los últimos días.
Seguimos a la expectativa, al igual que todos ustedes!
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¿Cumple tu empresa con toda la normativa ambiental venezolana?
Sí quieres responder en forma adecuada, con excelente nivel, y certeza esta pregunta, nosotros podemos ayudarte.
Con el objeto de apoyar a las empresas a ponerse al día en cuanto a la legislación ambiental venezolana, y muy especialmente, orientarles en torno a los proyectos necesarios para alcanzar ese cumplimiento, ofrecemos el servicio de auditorías diagnóstico ambiental, en base a la leyes venezolanas.
Hemos conjugado nuestra experiencia en las áreas de desarrollo de proyectos, conocimiento, tecnología e innovación, con aspectos que son clave en la normativa ambiental vigente. Nuestro equipo se enriqueció con una extraordinaria especialista con 19 años de experiencia en el diseño, implantación y mantenimiento de altos estándares de: Calidad QA/QC, Seguridad y protección del Medio Ambiente siguiendo los fundamentos y principios de Normas Nacionales e Internacionales de Aseguramiento de Calidad, Protección Ambiental, Seguridad del personal y legislación Venezolana en los sectores: Petrolero, automotriz, metalmecánico, químico, textil y alimentos de la industria manufacturera nacional Venezolana. Es Auditor Líder de “Sistemas Ambientales” Certificado Internacional avalado por IRCA. Agosto 2010, así como de “Sistemas de Calidad” Certificado Internacional avalado por IRCA. Agosto 2008.
Si estás interesado en más detalles en relación a este servicio, comunícate con nosotros a gerencia@estrategiaslid.com
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La innovación en Suramérica
Nos llega la publicación de El Indice Global de Innovación, el cual evalúa y rankea 125 países alrededor del mundo, en cuanto a sus capacidades para la innovación y sus resultados. Para el índice publicado en el año 2010, todos los países de Suramérica se encontraban posicionados por encima del puesto 40, muy lejos de los países más destacados. Venezuela, en particular, se encontraba en el puesto 124. En el índice publicado este año, todos los países suramericanos subieron en la escala, y Venezuela ascendió notablemente, más de 20 puntos, para ubicarse en el GII en el puesto 102.
Este índice es un esfuerzo conjunto de cinco socios del conocimiento, todos los líderes internacionales en el área de la innovación, dirigido por el INSEAD, y como Alcatel-Lucent, Booz & Company, la Confederación de la Industria India y la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI), organismo especializado de las Naciones Unidas. Además, el ranking, que se basa en una metodología de cálculo transparente y fácilmente replicable, se sometió a un análisis estadístico por parte del Centro Común de Investigación (CCI) de la Comisión Europea.
En este índice, la definición de la innovación se ha ampliado, y con ella el reto de colectar los datos. La innovación no se limita a los laboratorios de I + D y la publicación de artículos científicos; para estos cálculos la producción de conocimiento se mide en torno a la empresa, y es cada vez más centrada en los problemas, orientada a la aplicación, e interdisciplinaria. Nuevos productos, procesos y métodos en la prestación de servicios, en los negocios y la organización y en industrias de baja tecnología, a través de la imitación creativa y la convergencia tecnológica, a nivel público o en el nivel de la sociedad, se incluyen como innovaciones.
El GII se calcula como el promedio simple de dos subíndices, mientras que el Indice de Eficiencia de la Innovación es la relación de los dos. El Sub-indice de entrada (input) de la Innovación evalúa indicadores de la economía nacional y de las actividades innovadoras, agrupados en cinco pilares: (1) Instituciones (2) El capital humano y de investigación, (3) Infraestructura, (4) sofisticación del mercado, y (5) sofisticación de negocios. El Sub-indice de salida (output) de Innovación mide evidencia real de resultados de la innovación, dividido en dospilares: (6) Resultados de la Ciencia y (7) Resultados creativos. En total se evalúan 80 indicadores.
Los invitamos a echarle un vistazo a los resultados obtenidos en el caso de Venezuela, visitando el sitio y seleccionando “Venezuela” en el desplegado de países. Es interesante detallar lo que se destaca allí en los resultados de ese amplio grupo de indicadores.
No podemos dejar de pensar en cuál será la posición que ocuparemos el próximo año, una vez que la reforma de la LOCTI comience a tener efecto, junto a una serie de leyes relacionadas con la economía, la productividad, las regulaciones, y el mercado.
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Competencias para la Innovación
Hemos cargado a nuestra sección de descargables un nuevo documento titulado:
Competencias para la innovación en las universidades de América Latina: un análisis empírico
Luis E. Vila, C. Delia Dávila Quintana y José-Ginés Mora
Uno de los problemas destacados por expertos y el MCT respecto a la implementación de la LOCTI ha sido que no se logró crear la conexión deseada entre las Universidades y las Empresas. Esta conexión se refiere a la generación y transferencia de nuevo conocimiento. Este artículo se refiere a un estudio empírico sobre las capacidades de estudiantes universitarios latinoamericanos para innovar. El Estudio nos permite reflexionar si estamos haciendo lo debido para desarrollar estas capacidades en nuestros estudiantes universitarios. Además, nos da algunas claves sobre cómo hacerlo.
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La LOCTI y la Mediocridad Empresarial
La reforma de la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (LOCTI) se realizó con base en tres premisas tácitas sobre las empresas venezolanas :
1. Que no saben innovar ni les interesa aprender.
2. Que no les interesa crear relaciones con centros científicos.
3. Que no les interesa mejorar su gestión tecnológica.
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La LOCTI como Aprendizaje Social
Como se sabe, en los países más industrializados una parte gruesa del financiamiento de las actividades científicas y tecnológicas proviene del sector productivo e incluso una porción importante de los fondos públicos se orientan hacia las empresas, bajo diversos mecanismos y a partir de ciertas condiciones. Por el contrario, en los países menos industrializados – entre ellos los latinoamericanos -, la porción mayor de los recursos proviene del Estado, siendo la inversión del sector productiva mucho más pequeña, no obstante ciertos cambios importantes en los últimos tiempos.
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Formas superiores de aprendizaje
‘ Aparte de las vías mencionadas [entrenamiento y formación de los recursos humanos; contratación de personal técnico especializado y búsqueda de información] existen otras que pueden ser catalogadas como “formas superiores de aprendizaje”. Estas son las actividades de Ingeniería y Diseño y las actividades de Investigación y Desarrollo, las cuales se fundamentan en un dominio más profundo del sistema producto-proceso. Esto es conocido como el “know-why” [saber por qué] el cual implica conocer no sólo el cómo (“know-how”) [saber-cómo] sino también el por qué, a fin de poder crear nuevos productos y diseñar procesos distintos a los suministrados originalmente por el proveedor [en el caso de un proceso productivo cuyo tecnología fue adquirido inicialmente de un proveedor] ‘
…parafraseando un párrafo de “Tecnología y competitividad en la industria manufacturera” de Viana y Cervilla. Fondo editorial fintec P. 142
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Tecnologías “blandas”
Usualmente cuando se habla de tecnologías se alude principalmente a aquellas incorporadas a bienes de capital, materias primas básicas, materias primas intermedias, componentes, etcétera. También se habla, por otro lado, de tecnologías no incorporadas que se encuentran en las personas (como obreros, técnicos, peritos, ingenieros, etc.) en forma de conocimientos teóricos u operacionales, manuales para ejecutar las operaciones o en documentos; estos conocimientos se registran y observan con el fin de asegurar su conservación y transmisión (mapas, plantas, diseños, proyectos, etc.).
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Memoria tecnológica
Pudiera decirse que la gerencia de la tecnología se encarga de la creación de diversas capacidades, relacionadas con la selección, evaluación, negociación, adopción, uso, adaptación y mejoramiento de las tecnologías, tanto de producto como de proceso, ligados al sistema de producción que utiliza la empresa. En función de ello, ésta debe crear y desarrollar su “memoria tecnológica”, en la cual van quedando guardadas diferentes tipos de información que se relacionan con el mencionado sistema de producción.
Dicha memoria se va construyendo, principalmente, a partir de seis fuentes.
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Gerencia Tecnológica
Es sabido que la industria venezolana se ha apoyado fundamentalmente en la adquisición, casi siempre en el exterior, de una cierta “capacidad de producción” (básicamente maquinarias y equipos), sin que al mismo tiempo se adquiriera, en el mayor grado posible, la “capacidad tecnológica” (conocimientos, informaciones, destrezas…), a través de la cual se puede operar eficientemente la capacidad de producción y, sobre todo, mejorarla, adaptarla, reproducirla, o transformarla.
En términos de la empresa, el bajo nivel en el desarrollo de la capacidad tecnológica genera diversas consecuencias negativas que influyen, de manera relevante, en su desempeño económico. Se debe, por tanto, revalorizar la importancia de la gerencia de la tecnología, la cual debe ser entendida más allá de la mera compra de maquinarias y equipos, esto es, de la adquisición de capacidad de producción.
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Capacitación
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