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Competencias para la innovación en las universidades de América Latina: un análisis empírico
Luis E. Vila, C. Delia Dávila Quintana y José-Ginés Mora
Uno de los problemas destacados por expertos y el MCT respecto a la implementación de la LOCTI ha sido que no se logró crear la conexión deseada entre las Universidades y las Empresas. Esta conexión se refiere a la generación y transferencia de nuevo conocimiento. Este artículo se refiere a un estudio empírico sobre las capacidades de estudiantes universitarios latinoamericanos para innovar. El Estudio nos permite reflexionar si estamos haciendo lo debido para desarrollar estas capacidades en nuestros estudiantes universitarios. Además, nos da algunas claves sobre cómo hacerlo.
Resumen :
Los egresados universitarios constituyen, en cualquier país, el grupo social que acumula un mayor volumen de capital humano debido a que su trayectoria educativa ha sido más prolongada y ha requerido una fuerte inversión. La premisa de esta investigación es que el potencial de innovación que aportan estos egresados es un determinante fundamental tanto para el éxito en su trayectoria profesional como para la eficiencia total de los sistemas de producción en los distintos países. Para su realización, se dispuso de una amplia base de datos provenientes de la macro encuesta proflex realizada a unos 10 000 egresados universitarios latinoamericanos a la que se ha aplicado una estimación de funciones de producción multinivel.
Capacitación
